概述
「SNAILDY SEN 延伸到校支援計劃」(支援)全面協助中、小學更有效善用資源之計劃,不論是提升學校教職員對SEN同學特性之認識、支援並提升學生學習能力及動機、拓展潛能、教育家長,乃至協助學校訂立不同方向之目標(如:化評為教;電子教學;各項數據分析),SNAILDY均可透過「支援」協助學校,並結合「SNAILDY SEN 校內管理系統平台」(系統),以求善用資源並提供一站式專業支援計劃。
流程
SNAILDY按學校不同需要和情況擬定計劃書,定下靈活之實踐期,並作全方位回顧及檢討,以確保服務質素達到目標。
導師資歷
為何選擇SNAILDY
坊間一般「支援」服務皆以個別活動為主,未必有整體SEN之規劃和輔以緊密跟進,更沒有數碼化系統平台配合。有見及此,SNAILDY希望憑藉同工自身於學校多年經驗,輔以妥善跟進及詳細報告,使SNAILDY可與學校「同行」,不單是服務提供者,更是以SNAILDY的「系統」、「支援」兩方面成為學校的後盾,使學校可有更多與SEN學生「同行」的時間。
柴灣浸信會社會服務處 - SEN共融工作坊
STEM 培訓課程
擴香石製作線上工作坊
校本英語支援服務
學校發展
項目特點時間
學與教提升探索·配合學校校情而設計的協作計劃
·包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊
·由中文大學教育學院導師擔任顧問
全學年
化評為教計劃·配合學校校情而設計的協作計劃
·包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊
·由中文大學教育學院導師擔任顧問
全學年
專業發展日·通過講座 /工作坊,以讓同工了解
·SEN學生於學習及成長之特點及常遇困難
·協助他們的方向
視乎學校需要,靈活設計
教學
項目特點時間備註
拔尖班·全面配合校內現有課程
·以提升學生高階思維為主
·會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
·可用作課程發展試驗之用
·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中
·如有需要,可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統
·完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用
視乎學校需要,靈活設計·主要為中文 / 人文 / 數學科
·特別適合於現有教學系統下未能全面支援之優異學生
·可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用
奮進班·全面配合校內現有課程
·以提升學生學習興趣為主
·會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
·可用作課程發展試驗之用
·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中
·如有需要,可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統
·完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用

視乎學校需要,靈活設計·主要為中文 / 人文學科
·特別適合學校用以了解成積稍遜學生的問題
·可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用
個別抽離·可配合實際課堂時間,在該節將學生作抽離課堂
·全面配合校內現有課程
·視乎學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於有需要學生中
·可按學校需要提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用
視乎學校需要,靈活設計·主要為中文 / 人文學科
生涯規劃
項目特點時間備註
趣學計劃·通過學生個人能力傾向探索輔導了讓學生更了解自己
·配合不同學園生活探索以讓學生了解自己之不同可能
·輔以分享會,讓學生家長有機會了解學生成果
半學年 /
一學年
·相關內容可按學校需要彈性設計
潛能發展
項目特點時間備註
飛鏢班·透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
·透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
·培養學生自律守規之精神

內容:教授飛鏢技巧,可以興趣或比賽為訓練導向

目標:
1. 專注力訓練
2. 團隊合作技能
3. 情緒管理
4. 興趣培育
5. 自信建立
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合ADHD學生,以此班作提升學習表現之誘因
沙畫班·讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力
·透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
·透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受
藝術治療班·讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力
·透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
·透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受
STEM班·以 Mircobit,Arduino,Raspberry Pi等主機板配以不同部件,發展學生多元智能
·發掘學生技能,提升尊榮感
·提升學生解難能力
·有潛質學生可參與校外比賽,我們亦可繼續提供支援
·實體教學以外,亦可輔以教學短片,方便家長與子女 / 教師與學生作後續之用
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合對電腦 /模型方面有興趣之學生,可藉此建立他們的尊榮感並提升校內表現
心靈拼貼®體驗班心靈拼貼®是一個簡單、有創意、富有想像力的流程,透過圖像剪貼、自我解讀圖卡,可以發現內在智慧,並且和群體和諧共處。透過自我的拼貼過程中,發現SEN學生的問題核心,自我解讀內在智慧,拼貼咭可以藉由自我解讀中能夠深入了解內在潛意識中的自我。視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受
「和諧粉彩」(Pastel Nagomi Art)教授製作和諧粉彩技巧。先將粉彩磨成粉末,然後透過簡單而獨特的手指繪畫技巧,在創作過程中讓參加者專注、投入,畫出溫柔及帶來希望的作品,從而達到放鬆,療癒的效果。

目標:
1. 提升專注力
2. 舒緩壓力
3.情緒管理
4. 自我療癒
5. 提升抗逆力
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合自我效能低的SEN學生

·每堂均會完成一幅製成品
配音體驗班教授SEN學生配音技巧,並以與配音相關的演技訓練輔助,用講課、遊戲、配音工作坊的形式進行,讓SEN學生在課堂上嘗試不同類型的配音項目,例如電影、電視劇、動畫、紀錄片等等,了解箇中不同技巧。視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合言語障礙或對動畫有與趣的SEN學生
電繪班內容:教授SEN學生使用Adobe Photoshop軟件及繪圖板繪畫素材。學生透過講解和課堂習作練習調色混色上色、以光影營造立體感、運用各種筆刷和素材庫、臨摹和起稿的流程等技巧,課堂可以為學生製作自家設計鎖匙扣或名信片作導向。

目標:
1. 興趣培育
2. 建立自信
3. 生涯技能發展
4. 身份建構(設計師)
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合對設計有與趣的SEN學生
魔術班內容:教授簡單一學即懂的魔術,包括近景、舞台及互動魔術。學生不需要任何魔術經驗,一堂便可了解魔術的演繹和手法,學生在課程後能嘗試利用身邊的物件或日常用品作魔術表演,讓學習的成果更具體化。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。

目標:
1. 專注力、觀察力、記憶力
2. 表達能力
3. 溝通技巧
4. 建立自信
5. 興趣培育
6. 身份建構(魔術師)
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇
扭氣球班(一)教授SEN學生掌握氣球的比例、力度的大小及扭動的步驟,以深入淺出的方式,掌握扭氣球技巧,SEN學生將學習利用色彩繽紛氣球造出不同造型(如:寶劍、花朵、小動物及卡通人物類等)。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。

目標:
1. 專注力、創造力、藝術創作
2. 興趣培育
3.建立自信
4. 生涯技能發展
5. 生涯規劃
6. 訓練小手肌控制
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
合適或有興趣學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇。
扭氣球班(二)教授學生掌握氣球的比例、力度的大小及扭動的步驟,以深入淺出的方式,掌握扭氣球技巧,學生將學習利用色彩繽紛氣球造出不同造型(如:寶劍、花朵、小動物及卡通人物類等)。同時導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。

目標:
1. 專注力、創造力、藝術創作
2. 興趣培育
3. 建立自信
4. 生涯技能發展
5. 拉闊生活體驗
6. 回饋社會
7. 訓練小手肌控制
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
合適或有興趣的學生可以獲邀請到盲人/特殊學校以扭汽球提供義工服務。
雜耍班主要教授拋接類型的雜耍 (絲巾、扯鈴、轉碟、雜耍球及花棍等)。課程會為學生設計一系列的雜耍招式,由淺入深,使學習成為一個成長的階梯。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。

目標:
1. 提升專注力
2. 手眼協調
3. 建立自信
4. 表達能力
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇。
禪繞班禪繞畫是一種心靈療癒而且有趣的繪畫活動。SEN學生將學習多個Tangle圖案、組合圖案、暗線理論、陰影的運用。作畫時,心靈呈現平靜狀態,進而達到放鬆、心靜的效果。

目標:
1. 提升專注力
2. 強化創作力
3, 舒緩壓力
4. 情緒管理
5. 自我療癒
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·每堂均會完成一幅製成品
手製飾物工作坊教授手工製耳環、耳夾,繞線手鍊、吊墜、個人化人名鎖匙扣

目標:
1. 創意培育
2. 專注力訓練
3. 生涯技能訓練
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合對未來迷惘的SEN學生
無酒精調酒班由淺入深教授工具運用,教授基礎調酒技巧,每位參加者使用一套調酒工具。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。

目標:
1. 興趣體驗
2. 生涯規劃
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合對未來迷惘的SEN學生
圓圈繪畫
Circle Painting
以最簡單的圓圈及綫性圖案組成的畫作,能符合任何年紀的SEN學生參與,以一套藝術介入技巧外,更透過圓圈繪畫達到包容和合作。

目標:
1. 提升專注力
2. 興趣體驗
3. 自信建立
4. 舒緩情緒
5. 社交能力
6. 創意思維
視乎學校需要,靈活設計

*建議2節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合精神繃緊或壓力過大的SEN學生
LEGO® Six Brick樂高小組六色積木 Six Bricks
由南非Care for Education(CFE)所創立,是一種用作「遊戲中學習」(learning through play)的工具。主要運用六件 LEGO Duplo 的積木進行訓練,以神經科學為基礎開發出”樂高引導模式”,廣泛應用在全人教育。

目標:
1. 認知能力
2. 創意思維
3. 提升專注力
4. 情緒表達
5. 社交能力
6, 團體隊立
視乎學校需要,靈活設計

*建議6節起,每節1小時或以上效果最佳
·特別適合不擅於表達情緒的SEN學生
桌遊小組透過玩樂中學習,由社工帶領不同桌上遊戲及解說,及活動練習,加強SEN學生不同方面的能力。

目標:
1. 提升專注力
2. 正向情緒
3. 社交能力
4. 溝通技巧
5. 執行能力
6. 策略性思維
7. 提升學習動機
視乎學校需要,靈活設計

*建議6節起,每節1小時或以上效果最佳
·如有需要,可為學校構建一個Board game & STEM的校園共融空間
擴香石班透過製作擴香石,SEN學生可自行選擇擴香石的味道、顏色,永生花的顏色、種類等,讓他們製作出與別不同的製成品,帶有特殊學習需要的兒童一起輕鬆體驗DIY手作樂趣,釋放他們潛在的藝術細胞,教你設計出屬於你的藝術作品!

目標:
1. 提升專注力
2. 訓練小肌肉
3. 培養耐性
4. 提升自信心
5. 培養藝術美感
6. 學習欣賞別人
視乎學校需要,靈活設計

*建議6節起,每節1.5小時或以上效果最佳
·小組結束後均可讓到SEN學生成功製作其獨一無工的擴香石
歷奇輔導小組透過社工帶領SEN學生進行不同任務與挑戰,鼓勵他們與其他夥伴一同構思解決方法,以互相配合解決難題,並運用解說及討論加強他們吸取小組當中的訊息。

目標:
1. 信心建立
2. 情緒管理
3. 溝通技巧
4. 社交能力
5. 團體合作
6. 正向溝通
7. 解難能力
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳
·特別適合社交能力較弱/自信心低的SEN學生
黏土模型班輕黏土/樹脂黏土質感細緻輕軟、有彈性、容易造型,透過搓揉黏土及混色,對於小手肌肉發展,以及對顏色和立體概念的增長都有好處。導師將教授使用黏土的技巧(如調色、塑形),及如何製作出仿真度極高的迷你食物模型,或學生喜愛的卡通人物角色。

目標:
1. 專注力
2. 創意力
3. 手肌發展
4. 興趣體驗
5. 自信建立
6. 舒緩情緒
視乎學校需要,靈活設計

*建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳
·特別適合讀寫障礙、自閉症的學生
共融
項目特點時間
講座 / 座談會·邀請具特殊教育需要之講者分享他們的心路歷程,以鼓勵學生
·讓學生了解成長必會遇到困難,重點是如何克服
·約45-60分鐘一節
·視乎學校需要,靈活設計
家長
項目特點時間
講座向家長講解:
·SEN學生於學習及成長之特點及困難
協助他們的方向
嘉賓講座:
·過來人分享他們如何培育特殊學習需要子女
視乎學校需要,靈活設計
工作坊·通過不同個案,提升家長處理SEN子女之技巧視乎學校需要,靈活設計