導師資歷
項目 | 特點 | 時間 |
---|---|---|
學與教提升探索 | ·配合學校校情而設計的協作計劃 ·包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊 ·由中文大學教育學院導師擔任顧問 | 全學年 |
化評為教計劃 | ·配合學校校情而設計的協作計劃 ·包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊 ·由中文大學教育學院導師擔任顧問 | 全學年 |
專業發展日 | ·通過講座 /工作坊,以讓同工了解 ·SEN學生於學習及成長之特點及常遇困難 ·協助他們的方向 | 視乎學校需要,靈活設計 |
項目 | 特點 | 時間 | 備註 |
---|---|---|---|
拔尖班 | ·全面配合校內現有課程 ·以提升學生高階思維為主 ·會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見 ·可用作課程發展試驗之用 ·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中 ·如有需要,可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統 ·完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用 | 視乎學校需要,靈活設計 | ·主要為中文 / 人文 / 數學科 ·特別適合於現有教學系統下未能全面支援之優異學生 ·可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用 |
奮進班 | ·全面配合校內現有課程 ·以提升學生學習興趣為主 ·會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見 ·可用作課程發展試驗之用 ·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中 ·如有需要,可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統 ·完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用 | 視乎學校需要,靈活設計 | ·主要為中文 / 人文學科 ·特別適合學校用以了解成積稍遜學生的問題 ·可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用 |
個別抽離 | ·可配合實際課堂時間,在該節將學生作抽離課堂 ·全面配合校內現有課程 ·視乎學生進度與學校課程作比照,提供專業意見 ·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於有需要學生中 ·可按學校需要提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用 | 視乎學校需要,靈活設計 | ·主要為中文 / 人文學科 |
項目 | 特點 | 時間 | 備註 |
---|---|---|---|
趣學計劃 | ·通過學生個人能力傾向探索輔導了讓學生更了解自己 ·配合不同學園生活探索以讓學生了解自己之不同可能 ·輔以分享會,讓學生家長有機會了解學生成果 | 半學年 / 一學年 | ·相關內容可按學校需要彈性設計 |
項目 | 特點 | 時間 | 備註 |
---|---|---|---|
飛鏢班 | ·透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野 ·透過學習系統以外活動,發展學生多元智能 ·培養學生自律守規之精神 內容:教授飛鏢技巧,可以興趣或比賽為訓練導向 目標: 1. 專注力訓練 2. 團隊合作技能 3. 情緒管理 4. 興趣培育 5. 自信建立 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合ADHD學生,以此班作提升學習表現之誘因 |
沙畫班 | ·讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力 ·透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野 ·透過學習系統以外活動,發展學生多元智能 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受 |
藝術治療班 | ·讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力 ·透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野 ·透過學習系統以外活動,發展學生多元智能 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受 |
STEM班 | ·以 Mircobit,Arduino,Raspberry Pi等主機板配以不同部件,發展學生多元智能 ·發掘學生技能,提升尊榮感 ·提升學生解難能力 ·有潛質學生可參與校外比賽,我們亦可繼續提供支援 ·實體教學以外,亦可輔以教學短片,方便家長與子女 / 教師與學生作後續之用 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合對電腦 /模型方面有興趣之學生,可藉此建立他們的尊榮感並提升校內表現 |
心靈拼貼®體驗班 | 心靈拼貼®是一個簡單、有創意、富有想像力的流程,透過圖像剪貼、自我解讀圖卡,可以發現內在智慧,並且和群體和諧共處。透過自我的拼貼過程中,發現SEN學生的問題核心,自我解讀內在智慧,拼貼咭可以藉由自我解讀中能夠深入了解內在潛意識中的自我。 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受 |
「和諧粉彩」(Pastel Nagomi Art) | 教授製作和諧粉彩技巧。先將粉彩磨成粉末,然後透過簡單而獨特的手指繪畫技巧,在創作過程中讓參加者專注、投入,畫出溫柔及帶來希望的作品,從而達到放鬆,療癒的效果。 目標: 1. 提升專注力 2. 舒緩壓力 3.情緒管理 4. 自我療癒 5. 提升抗逆力 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合自我效能低的SEN學生 ·每堂均會完成一幅製成品 |
配音體驗班 | 教授SEN學生配音技巧,並以與配音相關的演技訓練輔助,用講課、遊戲、配音工作坊的形式進行,讓SEN學生在課堂上嘗試不同類型的配音項目,例如電影、電視劇、動畫、紀錄片等等,了解箇中不同技巧。 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合言語障礙或對動畫有與趣的SEN學生 |
電繪班 | 內容:教授SEN學生使用Adobe Photoshop軟件及繪圖板繪畫素材。學生透過講解和課堂習作練習調色混色上色、以光影營造立體感、運用各種筆刷和素材庫、臨摹和起稿的流程等技巧,課堂可以為學生製作自家設計鎖匙扣或名信片作導向。 目標: 1. 興趣培育 2. 建立自信 3. 生涯技能發展 4. 身份建構(設計師) | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合對設計有與趣的SEN學生 |
魔術班 | 內容:教授簡單一學即懂的魔術,包括近景、舞台及互動魔術。學生不需要任何魔術經驗,一堂便可了解魔術的演繹和手法,學生在課程後能嘗試利用身邊的物件或日常用品作魔術表演,讓學習的成果更具體化。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標: 1. 專注力、觀察力、記憶力 2. 表達能力 3. 溝通技巧 4. 建立自信 5. 興趣培育 6. 身份建構(魔術師) | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | 合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇 |
扭氣球班(一) | 教授SEN學生掌握氣球的比例、力度的大小及扭動的步驟,以深入淺出的方式,掌握扭氣球技巧,SEN學生將學習利用色彩繽紛氣球造出不同造型(如:寶劍、花朵、小動物及卡通人物類等)。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標: 1. 專注力、創造力、藝術創作 2. 興趣培育 3.建立自信 4. 生涯技能發展 5. 生涯規劃 6. 訓練小手肌控制 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | 合適或有興趣學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇。 |
扭氣球班(二) | 教授學生掌握氣球的比例、力度的大小及扭動的步驟,以深入淺出的方式,掌握扭氣球技巧,學生將學習利用色彩繽紛氣球造出不同造型(如:寶劍、花朵、小動物及卡通人物類等)。同時導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標: 1. 專注力、創造力、藝術創作 2. 興趣培育 3. 建立自信 4. 生涯技能發展 5. 拉闊生活體驗 6. 回饋社會 7. 訓練小手肌控制 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | 合適或有興趣的學生可以獲邀請到盲人/特殊學校以扭汽球提供義工服務。 |
雜耍班 | 主要教授拋接類型的雜耍 (絲巾、扯鈴、轉碟、雜耍球及花棍等)。課程會為學生設計一系列的雜耍招式,由淺入深,使學習成為一個成長的階梯。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標: 1. 提升專注力 2. 手眼協調 3. 建立自信 4. 表達能力 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | 合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇。 |
禪繞班 | 禪繞畫是一種心靈療癒而且有趣的繪畫活動。SEN學生將學習多個Tangle圖案、組合圖案、暗線理論、陰影的運用。作畫時,心靈呈現平靜狀態,進而達到放鬆、心靜的效果。 目標: 1. 提升專注力 2. 強化創作力 3, 舒緩壓力 4. 情緒管理 5. 自我療癒 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·每堂均會完成一幅製成品 |
手製飾物工作坊 | 教授手工製耳環、耳夾,繞線手鍊、吊墜、個人化人名鎖匙扣 目標: 1. 創意培育 2. 專注力訓練 3. 生涯技能訓練 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合對未來迷惘的SEN學生 |
無酒精調酒班 | 由淺入深教授工具運用,教授基礎調酒技巧,每位參加者使用一套調酒工具。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標: 1. 興趣體驗 2. 生涯規劃 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合對未來迷惘的SEN學生 |
圓圈繪畫 Circle Painting | 以最簡單的圓圈及綫性圖案組成的畫作,能符合任何年紀的SEN學生參與,以一套藝術介入技巧外,更透過圓圈繪畫達到包容和合作。 目標: 1. 提升專注力 2. 興趣體驗 3. 自信建立 4. 舒緩情緒 5. 社交能力 6. 創意思維 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議2節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合精神繃緊或壓力過大的SEN學生 |
LEGO® Six Brick樂高小組 | 六色積木 Six Bricks 由南非Care for Education(CFE)所創立,是一種用作「遊戲中學習」(learning through play)的工具。主要運用六件 LEGO Duplo 的積木進行訓練,以神經科學為基礎開發出”樂高引導模式”,廣泛應用在全人教育。 目標: 1. 認知能力 2. 創意思維 3. 提升專注力 4. 情緒表達 5. 社交能力 6, 團體隊立 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議6節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合不擅於表達情緒的SEN學生 |
桌遊小組 | 透過玩樂中學習,由社工帶領不同桌上遊戲及解說,及活動練習,加強SEN學生不同方面的能力。 目標: 1. 提升專注力 2. 正向情緒 3. 社交能力 4. 溝通技巧 5. 執行能力 6. 策略性思維 7. 提升學習動機 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議6節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·如有需要,可為學校構建一個Board game & STEM的校園共融空間 |
擴香石班 | 透過製作擴香石,SEN學生可自行選擇擴香石的味道、顏色,永生花的顏色、種類等,讓他們製作出與別不同的製成品,帶有特殊學習需要的兒童一起輕鬆體驗DIY手作樂趣,釋放他們潛在的藝術細胞,教你設計出屬於你的藝術作品! 目標: 1. 提升專注力 2. 訓練小肌肉 3. 培養耐性 4. 提升自信心 5. 培養藝術美感 6. 學習欣賞別人 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議6節起,每節1.5小時或以上效果最佳 | ·小組結束後均可讓到SEN學生成功製作其獨一無工的擴香石 |
歷奇輔導小組 | 透過社工帶領SEN學生進行不同任務與挑戰,鼓勵他們與其他夥伴一同構思解決方法,以互相配合解決難題,並運用解說及討論加強他們吸取小組當中的訊息。 目標: 1. 信心建立 2. 情緒管理 3. 溝通技巧 4. 社交能力 5. 團體合作 6. 正向溝通 7. 解難能力 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳 | ·特別適合社交能力較弱/自信心低的SEN學生 |
黏土模型班 | 輕黏土/樹脂黏土質感細緻輕軟、有彈性、容易造型,透過搓揉黏土及混色,對於小手肌肉發展,以及對顏色和立體概念的增長都有好處。導師將教授使用黏土的技巧(如調色、塑形),及如何製作出仿真度極高的迷你食物模型,或學生喜愛的卡通人物角色。 目標: 1. 專注力 2. 創意力 3. 手肌發展 4. 興趣體驗 5. 自信建立 6. 舒緩情緒 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳 | ·特別適合讀寫障礙、自閉症的學生 |
花藝班 | 讓學生以循序漸進的方式,學習花泥及非花泥的插花技巧。透過花藝表達內心世界,舒緩壓力。學生可選取自己喜歡的色調及花材,完成作品後更可送給至親的人。 目標: 1. 專注力、創造力、藝術創作 2. 興趣培育 3. 生涯技能發展 4. 拉闊生活體驗 5, 手眼協調 6. 訓練小手肌控制 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳 | ·特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受 |
Ukulele夏威夷小結他班 | 探索和學習夏威夷小結他、基本樂理知識,更可與其他同學一起彈奏歌曲。 目標: 1. 提升專注力 2. 興趣體驗 3. 大小肌肉訓練 4. 舒緩情緒 5. 社交能力 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合ADHD/社交能力較弱的學生 ·參與的學生皆可獲得Ukulele夏威夷小結他一個 |
花式跳繩班 | 花式跳繩是一項帶氣運動,只需要一條繩、輕便衣服和一對合適的運動鞋,即可強化心肺功能同時可訓練全身肌肉,同時幫助學生「放電」。花式跳繩亦可以融入遊戲及音樂,學生於課堂內學習不同花式動作並與其他同學互動合作。 目標: 1. 提升專注力 2. 興趣體驗 3. 大小肌肉訓練 4. 肌肉協調 5. 社交能力 6. 釋放精力 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合ADHD的學生 |
基礎流行唱歌技巧班 | 教授學生發聲、運氣、共鳴、咬字等技巧,讓學生從唱歌裡舒發情緒,透過音樂表達感受。過程中亦會安排學生共同合唱,增進友誼。 目標: 1. 發掘才能 2. 興趣體驗 3. 社交能力 4. 咬字吐詞 5. 提升自信 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議4節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合ASD / 言語障礙之學生 |
街舞小組 | 充滿力量的街舞包括各種不同的風格,過程中導師會因應每個學生的能力和喜好,為每個同學編排舞步和崗以展現他們的個人風格及獨特性。 目標: 1. 發掘才能 2. 團體合作精神 3. 社交能力 4. 大小肌肉訓練 5. 提升自信 6. 釋放精力 7, 手眼協調 | 視乎學校需要,靈活設計 *建議6節起,每節1小時或以上效果最佳 | ·特別適合AD/HD之學生 ·適合的學生會被挑選參加街舞比賽 |
項目 | 特點 | 時間 |
---|---|---|
講座 / 座談會 | ·邀請具特殊教育需要之講者分享他們的心路歷程,以鼓勵學生 ·讓學生了解成長必會遇到困難,重點是如何克服 | ·約45-60分鐘一節 ·視乎學校需要,靈活設計 |
項目 | 特點 | 時間 |
---|---|---|
講座 | 向家長講解: ·SEN學生於學習及成長之特點及困難 協助他們的方向 嘉賓講座: ·過來人分享他們如何培育特殊學習需要子女 | 視乎學校需要,靈活設計 |
工作坊 | ·通過不同個案,提升家長處理SEN子女之技巧 | 視乎學校需要,靈活設計 |