導師資歷
概述
「SNAILDY SEN 延伸到校支援計劃」（支援）全面協助中、小學更有效善用資源之計劃，不論是提升學校教職員對SEN同學特性之認識、支援並提升學生學習能力及動機、拓展潛能、教育家長，乃至協助學校訂立不同方向之目標（如：化評為教；電子教學；各項數據分析），SNAILDY均可透過「支援」協助學校，並結合「SNAILDY SEN 校內管理系統平台」（系統），以求善用資源並提供一站式專業支援計劃。
流程
SNAILDY按學校不同需要和情況擬定計劃書，定下靈活之實踐期，並作全方位回顧及檢討，以確保服務質素達到目標。
為何選擇SNAILDY
坊間一般「支援」服務皆以個別活動為主，未必有整體SEN之規劃和輔以緊密跟進，更沒有數碼化系統平台配合。有見及此，SNAILDY希望憑藉同工自身於學校多年經驗，輔以妥善跟進及詳細報告，使SNAILDY可與學校「同行」，不單是服務提供者，更是以SNAILDY的「系統」、「支援」兩方面成為學校的後盾，使學校可有更多與SEN學生「同行」的時間。
柴灣浸信會社會服務處 - SEN共融工作坊
STEM 培訓課程
拔尖班
校本英語支援服務
學校發展
| 項目 | 特點 | 時間 |
|---|---|---|
| 學與教提升探索 | ·配合學校校情而設計的協作計劃 ·包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊 ·由中文大學教育學院導師擔任顧問 | 全學年 |
| 化評為教計劃 | ·配合學校校情而設計的協作計劃 ·包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊 ·由中文大學教育學院導師擔任顧問 | 全學年 |
| 專業發展日 | ·通過講座 /工作坊，以讓同工了解 ·SEN學生於學習及成長之特點及常遇困難 ·協助他們的方向 | 視乎學校需要，靈活設計 |
教學
| 項目 | 特點 | 時間 | 備註 |
|---|---|---|---|
| 拔尖班 | ·全面配合校內現有課程 ·以提升學生高階思維為主 ·會就學生進度與學校課程作比照，提供專業意見 ·可用作課程發展試驗之用 ·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合，以供下學年直接用於所有學生中 ·如有需要，可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統 ·完成後會向學校提交詳細報告，以描述學生表現及進展，亦可供學校撰寫週年報告作參考之用 | 視乎學校需要，靈活設計 | ·主要為中文 / 人文 / 數學科 ·特別適合於現有教學系統下未能全面支援之優異學生 ·可與學校作學與教提升探索遙相呼應，作實驗班之用 |
| 奮進班 | ·全面配合校內現有課程 ·以提升學生學習興趣為主 ·會就學生進度與學校課程作比照，提供專業意見 ·可用作課程發展試驗之用 ·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合，以供下學年直接用於所有學生中 ·如有需要，可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統 ·完成後會向學校提交詳細報告，以描述學生表現及進展，亦可供學校撰寫週年報告作參考之用 | 視乎學校需要，靈活設計 | ·主要為中文 / 人文學科 ·特別適合學校用以了解成積稍遜學生的問題 ·可與學校作學與教提升探索遙相呼應，作實驗班之用 |
| 個別抽離 | ·可配合實際課堂時間，在該節將學生作抽離課堂 ·全面配合校內現有課程 ·視乎學生進度與學校課程作比照，提供專業意見 ·所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合，以供下學年直接用於有需要學生中 ·可按學校需要提交詳細報告，以描述學生表現及進展，亦可供學校撰寫週年報告作參考之用 | 視乎學校需要，靈活設計 | ·主要為中文 / 人文學科 |
生涯規劃
| 項目 | 特點 | 時間 | 備註 |
|---|---|---|---|
| 趣學計劃 | ·通過學生個人能力傾向探索輔導了讓學生更了解自己 ·配合不同學園生活探索以讓學生了解自己之不同可能 ·輔以分享會，讓學生家長有機會了解學生成果 | 半學年 / 一學年 | ·相關內容可按學校需要彈性設計 |
潛能發展
| 項目 | 特點 | 時間 | 備註 |
|---|---|---|---|
| 飛鏢班 | ·透過學生少接觸之活動，拓闊他們視野 ·透過學習系統以外活動，發展學生多元智能 ·培養學生自律守規之精神 | 視乎學校需要，靈活設計 | ·特別適合ADHD同學，以此班作提升學習表現之誘因 |
| 沙畫班 | ·讓學生透過文字語言以外表達內心世界，以舒緩壓力 ·透過學生少接觸之活動，拓闊他們視野 ·透過學習系統以外活動，發展學生多元智能 | 視乎學校需要，靈活設計 | ·特別適合ASD / 內向之同學，以讓他們有機會抒發內心感受 |
| 藝術治療班 | ·讓學生透過文字語言以外表達內心世界，以舒緩壓力 ·透過學生少接觸之活動，拓闊他們視野 ·透過學習系統以外活動，發展學生多元智能 | 視乎學校需要，靈活設計 | ·特別適合ASD / 內向之同學，以讓他們有機會抒發內心感受 |
| STEM班 | ·以 Mircobit，Arduino，Raspberry Pi等主機板配以不同部件，發展學生多元智能 ·發掘學生技能，提升尊榮感 ·提升學生解難能力 ·有潛質學生可參與校外比賽，我們亦可繼續提供支援 ·實體教學以外，亦可輔以教學短片，方便家長與子女 / 教師與學生作後續之用 | 視乎學校需要，靈活設計 | ·特別適合對電腦 /模型方面有興趣之同學，可藉此建立他們的尊榮感並提升校內表現 |
共融
| 項目 | 特點 | 時間 |
|---|---|---|
| 講座 / 座談會 | ·邀請具特殊教育需要之講者分享他們的心路歷程，以鼓勵學生 ·讓學生了解成長必會遇到困難，重點是如何克服 | ·約45-60分鐘一節 ·視乎學校需要，靈活設計 |
家長
| 項目 | 特點 | 時間 |
|---|---|---|
| 講座 | 向家長講解： ·SEN學生於學習及成長之特點及困難 協助他們的方向 嘉賓講座： ·過來人分享他們如何培育特殊學習需要子女 | 視乎學校需要，靈活設計 |
| 工作坊 | ·通過不同個案，提升家長處理SEN子女之技巧 | 視乎學校需要，靈活設計 |
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