SEN 到校服務 | Snaildy Education 樂旼共融教育 | 全面支援

「SNAILDY SEN 延伸到校支援計劃」(支援)全面協助中、小學更有效善用資源之計劃,不論是提升學校教職員對SEN同學特性之認識、支援並提升學生學習能力及動機、拓展潛能、教育家長,乃至協助學校訂立不同方向之目標(如:化評為教;電子教學;各項數據分析),SNAILDY 均可透過「支援」協助學校,並結合「SNAILDY SEN 校內管理系統平台」(系統),以求善用資源並提供一站式專業支援計劃。

服務流程

第一步

按學校不同需要和情況擬定服務內容

第二步

定下靈活之活動舉行日期

第三步

作全方位回顧及檢討,以確保服務質素達到目標

導師資歷

每位導師均經過Snaildy專業審核及認證,所有服務均由擁有3年或以上相關專業經驗及曾有服務SEN人士經驗之導師/註冊社工/治療師/專業人士負責。

每位導師均經過Snaildy專業審核及認證,包括專業資格、專業資歷、專業操守等

校方可隨時查閱Snaildy導師證以確認導師身份

為何選擇我們

SNAILDY憑藉同工自身於學校多年經驗,輔以妥善跟進及詳細報告,使SNAILDY可與學校「同行」,不單是服務提供者,更是以SNAILDY的「系統平台」、「到校服務」兩方面成為學校的後盾,配合科技支援,使學校可擁有更多與SEN學生「同行」的時間。

柴灣浸信會社會服務處 - SEN共融工作坊
STEAM 培訓課程
擴香石製作線上工作坊
校本英語支援服務
扭氣球小組
沙畫小組
咖啡拉花小組
魔術小組

服務類別一覽

生涯規劃

類別 特點 時間 備註
職業生涯規劃
  • 可自選活動項目A-D,讓SEN學生認識自己的優勢以及訂立清晰的未來升學就業方向
  • 讓SEN學生有機會了解與各行業的真實情況

  1. 活動項目A:行業探索(自選2-3個行業進行參觀或體驗)
  2. 活動項目B:生涯規劃工作坊:性格透視
  3. 活動項目C:個人生涯規劃輔導
  4. 活動項目D:個人報告(只適用於完成個人生涯規劃輔導)

  • 行業(包括但不限於): - 教育科技社企(外出參觀辦公室) - 理髮(外出參觀髮型屋) - 咖啡沖調及拉花(外出參觀咖啡店) - 烘焙(外出參觀烘焙店) - 配音(配音員到校分享) - 製衣(外出參觀製衣工作室) - 樂隊表演(外出參觀樂團練習室) - 電繪科創(外出參觀電繪工作室) - 木工(外出參觀製木店鋪) - 劍擊 (外出參觀香港劍擊總會) - 殯殮 (外出參觀殯儀館或到校講解) - 寵物美容 (外出參觀寵物美容店或到校講解) - 獸醫護理 (外出參觀獸醫診所或到校講解) - 長者照顧 (外出參觀老人院及長者日間中心)
半學年 / 一學年

相關內容可按學校需要彈性設計

治療類服務

類別 特點 時間 備註
言語治療

言語治療師按學生個別的學習需要,設計合適的言語訓練計劃,為學生營造豐富的語言環境,幫助及促進他們的語言發展

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

物理治療

通過針對大小肌肉訓練的活動,促進學生在動作及體能方面的發展,改善大肌肉力量、身體協調及平衡能力,該他們能更好地參與校園活動

  • 動覺學習數學班

由物理治療師設計,結合神經發展動作、視覺動作、空間概念、節奏韻律的訓練,提升腦部效能。研究顯示,加強視覺空間技巧能堤升數學表現。運動中融入數學概念,提升學習效率。更可配合學校學習重點,調節訓練內容。

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

幼兒物理治療

我們採取全面探討方向盡量發揮每個孩子的身體潛能,並制定個人化的治療計劃,用有趣和創意的方法來增強兒童的肌肉力量、 關節活動能力 、平衡和手腳協調能力

  • 動覺學習班

由兒科物理治療師設計,結合神經發展動作、視覺動作、空間概念、節奏韻律的訓練,提升腦部效能。同時融入學術學習,提升學習效率。更可配合學校學習重點,調節訓練內容。

  • 動覺學習書寫班

由兒科物理治療師設計,結合神經發展動作、視覺動作、空間概念、節奏韻律的訓練,提升腦部效能。研究顯示,加強視覺空間技巧和整合原始反射能提升書寫能力。同時融入學術學習,提升學習效率。更可配合學校學習重點,調節訓練內容。

視乎學校需要,靈活設計 | 建議10節,每節1小時或以上效果最佳

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

職業治療

按著學生的能力及發展需要以為他們制訂個人或小組訓練,包括訓練大小肌肉、視覺感知應用、感統訓練等,增强他們的自理、社交及學習等方面的能力,讓學生能掌握成長階段所需要的生活技能

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

香薰治療

以香薰形式作為媒介,加強學生的自我接納、放鬆和自我效能感,減輕生活壓力以重新投入校園或家庭生活

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

頌缽治療

以頌缽形式作為媒介,協助學生排除負面能量堆積、改善焦慮,調整身心靈健康,並減輕生活壓力以重新投入校園或家庭生活

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

音樂治療

以音樂形式作建立溝通的管道,以重塑學生在心智、肢體、社會行為和情緒的學習、改善焦慮,調整身心靈健康,並減輕生活壓力以重新投入校園或家庭生活

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

藝術治療
  • 讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力
  • 透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
  • 透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

運動治療

提升學生在專注力、肌力、反應、聆聽指令、平衡力等方面,除增強體魄,亦改善學生在課堂上的專注力和集中力,提升課堂表現

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

瑜珈治療

以瑜珈形式作為媒介,透過靜坐冥想,呼吸察覺、瑜珈式子、大休息式等方式,引導學生發展觸覺、視覺、聽覺等感官的靈敏度,並讓心靈安靜、放鬆、專注和發展自信開朗的人格特質

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

行為認知治療

認知行為治療是一種針對改變思想與行為的心理治療。個人的情緒和行為受其主觀而自動化的想法,而非客觀事實所影響。認知行為治療便是有系統地協助學生,糾正自己的思想陷阱,以改善情緒、行為和生活模式;從而幫助管理壓力,改善社交能力

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

遊戲治療

兒童遊戲治療是一種以遊戲為溝通媒介並以兒童的發展階段作架構。在安全、自主和尊重的環境中提供宣洩渠道讓兒童釋放情緒、協助兒童把潛意識及內心的感受具體化、協助兒童發展一個適應社會環境的應對技巧,從而培養出能力感和自信

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

催眠治療

導師擅長兒科催眠治療,靈活融合催眠與MBTI性格學、 DISC 行為學及 PD 正面管教,將催眠運用於兒童教育,能教導學生情緒管理。以分享大量故事,教授如何以適切的姿態應對人生,與情緒做朋友,面對困境

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

潛能發展

類別 特點 時間 備註
飛鏢班
  • 透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
  • 透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
  • 培養學生自律守規之精神

內容:教授飛鏢技巧,可以興趣或比賽為訓練導向

目標:

  1. 專注力訓練
  2. 團隊合作技能
  3. 情緒管理
  4. 興趣培育
  5. 自信建立
視乎學校需要,靈活設計

特別適合ADHD學生,以此班作提升學習表現之誘因

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

沙畫班
  • 讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力
  • 透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
  • 透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受

* 視乎學校需要,靈活設計

STEAM班
  • 以 Mircobit,Arduino,Raspberry Pi等主機板配以不同部件,發展學生多元智能
  • 發掘學生技能,提升尊榮感
  • 提升學生解難能力
  • 有潛質學生可參與校外比賽,我們亦可繼續提供支援
  • 實體教學以外,亦可輔以教學短片,方便家長與子女 / 教師與學生作後續之用
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對電腦 /模型方面有興趣之學生,可藉此建立他們的尊榮感並提升校內表現

* 視乎學校需要,靈活設計

心靈拼貼® 體驗班

心靈拼貼® 是一個簡單、有創意、富有想像力的流程,透過圖像剪貼、自我解讀圖卡,可以發現內在智慧,並且和群體和諧共處。透過自我的拼貼過程中,發現SEN學生的問題核心,自我解讀內在智慧,拼貼咭可以藉由自我解讀中能夠深入了解內在潛意識中的自我。

建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受

* 視乎學校需要,靈活設計

「和諧粉彩」(Pastel Nagomi Art)

教授製作和諧粉彩技巧。先將粉彩磨成粉末,然後透過簡單而獨特的手指繪畫技巧,在創作過程中讓參加者專注、投入,畫出溫柔及帶來希望的作品,從而達到放鬆,療癒的效果。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 舒緩壓力
  3. 情緒管理
  4. 自我療癒
  5. 提升抗逆力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合自我效能低的SEN學生,每堂均會完成一幅製成品

* 視乎學校需要,靈活設計

配音體驗班

教授SEN學生配音技巧,並以與配音相關的演技訓練作輔助,用講課、遊戲、配音工作坊的形式進行,讓SEN學生在課堂上嘗試不同類型的配音項目,例如電影、電視劇、動畫、紀錄片等等,了解箇中不同技巧。

建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合言語障礙或對動畫有與趣的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

電繪班

內容:教授SEN學生使用Adobe Photoshop軟件及繪圖板繪畫素材。學生透過講解和課堂習作練習調色混色上色、以光影營造立體感、運用各種筆刷和素材庫、臨摹和起稿的流程等技巧,課堂可以為學生製作自家設計鎖匙扣或名信片作導向。 目標:

  1. 興趣培育
  2. 建立自信
  3. 生涯技能發展
  4. 身份建構(設計師)
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對設計有與趣的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

魔術班

教授簡單一學即懂的魔術,包括近景、舞台及互動魔術。學生不需要任何魔術經驗,一堂便可了解魔術的演繹和手法,學生在課程後能嘗試利用身邊的物件或日常用品作魔術表演,讓學習的成果更具體化。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 專注力、觀察力、記憶力
  2. 表達能力
  3. 溝通技巧
  4. 建立自信
  5. 興趣培育
  6. 身份建構(魔術師)
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇

* 視乎學校需要,靈活設計

扭氣球班(一)

教授SEN學生掌握氣球的比例、力度的大小及扭動的步驟,以深入淺出的方式,掌握扭氣球技巧,SEN學生將學習利用色彩繽紛氣球造出不同造型(如:寶劍、花朵、小動物及卡通人物類等)。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 專注力、創造力、藝術創作
  2. 興趣培育
  3. 建立自信
  4. 生涯技能發展
  5. 生涯規劃
  6. 訓練小手肌控制
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

合適或有興趣學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇

合適或有興趣的學生可以獲邀請到盲人/特殊學校以扭汽球提供義工服務

* 視乎學校需要,靈活設計

雜耍班

主要教授拋接類型的雜耍 (絲巾、扯鈴、轉碟、雜耍球及花棍等)。課程會為學生設計一系列的雜耍招式,由淺入深,使學習成為一個成長的階梯。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 手眼協調
  3. 建立自信
  4. 表達能力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇。

* 視乎學校需要,靈活設計

禪繞班

禪繞畫是一種心靈療癒而且有趣的繪畫活動。SEN學生將學習多個Tangle圖案、組合圖案、暗線理論、陰影的運用。作畫時,心靈呈現平靜狀態,進而達到放鬆、心靜的效果。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 強化創作力
  3. 舒緩壓力
  4. 情緒管理
  5. 自我療癒
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

每堂均會完成一幅製成品

* 視乎學校需要,靈活設計

手製飾物工作坊

教授手工製耳環、耳夾,繞線手鍊、吊墜、個人化人名鎖匙扣 目標:

  1. 創意培育
  2. 專注力訓練
  3. 生涯技能訓練
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對未來迷惘的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

無酒精調酒班

由淺入深教授工具運用,教授基礎調酒技巧,每位參加者使用一套調酒工具。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 興趣體驗
  2. 生涯規劃
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對未來迷惘的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

圓圈繪畫 Circle Painting

以最簡單的圓圈及綫性圖案組成的畫作,能符合任何年紀的SEN學生參與,以一套藝術介入技巧外,更透過圓圈繪畫達到包容和合作。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 興趣體驗
  3. 自信建立
  4. 舒緩情緒
  5. 社交能力
  6. 創意思維
建議2節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合精神繃緊或壓力過大的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

LEGO® Six Brick樂高小組

六色積木 Six Bricks,由南非Care for Education(CFE)所創立,是一種用作「遊戲中學習」(learning through play)的工具。主要運用六件 LEGO Duplo 的積木進行訓練,以神經科學為基礎開發出”樂高引導模式”,廣泛應用在全人教育。 目標:

  1. 認知能力
  2. 創意思維
  3. 提升專注力
  4. 情緒表達
  5. 社交能力
  6. 團體隊立
建議6節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合不擅於表達情緒的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

桌遊小組

透過玩樂中學習,由社工帶領不同桌上遊戲及解說,及活動練習,加強SEN學生不同方面的能力。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 正向情緒
  3. 社交能力
  4. 溝通技巧
  5. 執行能力
  6. 策略性思維
  7. 提升學習動機
建議6節起,每節1小時或以上效果最佳

如有需要,可為學校構建一個Board game & STEAM的校園共融空間

* 視乎學校需要,靈活設計

擴香石班

透過製作擴香石,SEN學生可自行選擇擴香石的味道、顏色,永生花的顏色、種類等,讓他們製作出與別不同的製成品,帶有特殊學習需要的兒童一起輕鬆體驗DIY手作樂趣,釋放他們潛在的藝術細胞,教你設計出屬於你的藝術作品! 目標:

  1. 提升專注力
  2. 訓練小肌肉
  3. 培養耐性
  4. 提升自信心
  5. 培養藝術美感
  6. 學習欣賞別人
建議6節起,每節1.5小時或以上效果最佳

小組結束後均可讓到SEN學生成功製作其獨一無二的擴香石

* 視乎學校需要,靈活設計

歷奇輔導小組

透過社工帶領SEN學生進行不同任務與挑戰,鼓勵他們與其他夥伴一同構思解決方法,以互相配合解決難題,並運用解說及討論加強他們吸取小組當中的訊息。 目標:

  1. 信心建立
  2. 情緒管理
  3. 溝通技巧
  4. 社交能力
  5. 團體合作
  6. 正向溝通
  7. 解難能力
建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳

特別適合社交能力較弱/自信心低的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

黏土模型班

輕黏土/樹脂黏土質感細緻輕軟、有彈性、容易造型,透過搓揉黏土及混色,對於小手肌肉發展,以及對顏色和立體概念的增長都有好處。導師將教授使用黏土的技巧(如調色、塑形),及如何製作出仿真度極高的迷你食物模型,或學生喜愛的卡通人物角色。 目標:

  1. 專注力
  2. 創意力
  3. 手肌發展
  4. 興趣體驗
  5. 自信建立
  6. 舒緩情緒
建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳

特別適合讀寫障礙、自閉症的學生

* 視乎學校需要,靈活設計

花藝班

讓學生以循序漸進的方式,學習花泥及非花泥的插花技巧。透過花藝表達內心世界,舒緩壓力。學生可選取自己喜歡的色調及花材,完成作品後更可送給至親的人。 目標:

  1. 專注力、創造力、藝術創作
  2. 興趣培育
  3. 生涯技能發展
  4. 拉闊生活體驗
  5. 手眼協調
  6. 訓練小手肌控制
建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受

* 視乎學校需要,靈活設計

Ukulele夏威夷小結他班

探索和學習夏威夷小結他、基本樂理知識,更可與其他同學一起彈奏歌曲。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 興趣體驗
  3. 大小肌肉訓練
  4. 舒緩情緒
  5. 社交能力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ADHD/社交能力較弱的學生,參與的學生皆可獲得Ukulele夏威夷小結他一個

* 視乎學校需要,靈活設計

花式跳繩班

花式跳繩是一項帶氣運動,只需要一條繩、輕便衣服和一對合適的運動鞋,即可強化心肺功能同時可訓練全身肌肉,同時幫助學生「放電」。花式跳繩亦可以融入遊戲及音樂,學生於課堂內學習不同花式動作並與其他同學互動合作。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 興趣體驗
  3. 大小肌肉訓練
  4. 肌肉協調
  5. 社交能力
  6. 釋放精力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ADHD的學生

* 視乎學校需要,靈活設計

基礎流行唱歌技巧班

教授學生發聲、運氣、共鳴、咬字等技巧,讓學生從唱歌裡舒發情緒,透過音樂表達感受。過程中亦會安排學生共同合唱,增進友誼。 目標:

  1. 發掘才能
  2. 興趣體驗
  3. 社交能力
  4. 咬字吐詞
  5. 提升自信
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 言語障礙之學生

* 視乎學校需要,靈活設計

街舞小組

充滿力量的街舞包括各種不同的風格,過程中導師會因應每個學生的能力和喜好,為每個同學編排舞步和崗位以展現他們的個人風格及獨特性。 目標:

  1. 發掘才能
  2. 團體合作精神
  3. 社交能力
  4. 大小肌肉訓練
  5. 提升自信
  6. 釋放精力
  7. 手眼協調
建議6節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合AD/HD之學生,適合的學生會被挑選參加街舞比賽

* 視乎學校需要,靈活設計

LEGO® Play樂高小組

透過 LEGO激發學生創意,亦透過團體活動增加學生互相包容的合作能力,讓學生們合力完成一件大型 LEGO作品。

(完成作品後可展示在校園內)

目標:

1. 創意思維

2. 提升專注力

3. 情緒表達

4. 社交能力

5. 團體隊立

4節起,每節1小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合不擅於表達情緒的SEN學生

執行技巧小組

提升學生執行能力。透過不同類型的互動活動,提昇學生的自我管理能力、情緒智商和抗逆力,培養他們自信、自管、自律的特質,組織事物方法及工作,以適應社會需要

6節起,每節1小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合患有注意力不足/過度活躍症的學生

* 視乎學校需要,靈活設計

AI演說訓練演講

通過人工智能 (AI) 演說訓練演講培訓,系統會評估演說,繼而作出評分,加強SEN學生不同方面的演說技巧。另外配合導師教導的實戰技巧,能有效提升演說能力

人工智能觀察重點

  • 面部表情
  • 說話內容
  • 聲線技巧
  • 肢體動作
約45-60分鐘一節 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合演說能力/表達能力低的SEN學生

數碼電繪藝術課程
  • 揉合傳統概念與創新科技
  • 建立紮實的藝術及電繪基礎
  • 多個核心單元擴闊思考及想像空間
  • 提升學生對感官認知、審美、個人風格等的敏銳度

活動特點

透過多元體驗激發想像力及創造力,注重自我表達及對內心思想的了解

6節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

畫作可進入虛擬世界

網絡漫畫創作
  • 課程由資深漫畫家編排
  • 涵蓋傳統及新派漫畫創作方法
  • 教授漫畫軟件功能和繪圖技巧
  • 學習人物與故事編制鋪排

活動特點

以故事及人特角色為課程軸心,讓學生用輕鬆形式表達自己,發展多元創意

6節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合對畫畫或漫畫有興趣的SEN學生

動畫設計及創作
  • 著重 2D 定格動畫製作原理
  • 學習時間軸基本設定
  • 分鏡示範及循環動畫練習
  • 認識動畫製作軟件

活動特點

提升學生專注力及用動畫表達創意,興趣培育及有助生涯技能發展

6節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合對動畫有興趣的SEN學生

VR 元宇宙藝術創作
  • 了解元宇宙概念,學習 VR 及 AR 的原理
  • 利用軟件創作 AR 藝術作品
  • 熟悉 VR 眼鏡及軟件的各類功能
  • 完成作品將於元宇宙中展示

活動特點

訓練專注力及藝術創作,同時鍛鍊手眼及全身協調

4節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

讓SEN學生認識元宇宙的世界

AI 繪圖生成入門
  • 應用最新 AI 繪圖工具
  • 教授「文本到圖像生成模型」技術
  • 學習以關鍵字及聯想力生成個人作品
  • 利用 AI 繪圖工具引入創作流程

活動特點

提昇腦部創意及聯想力,接觸最新AI科技有助興趣培育及生涯技能發展

4節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合對繪畫有興趣的SEN學生

3D 模型設計及打印
  • 了解三維設計基本概念
  • 掌握 3D 繪圖軟體操作
  • 學習 3D 繪圖及動態圖形技術
  • 參與模型修改及 3D 打印

活動特點

學習新的技能有助生涯技能發展,同時提升專注力及解難能力

6節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合對設計有興趣的SEN學生

STEAM 數碼樂器製作
  • 課程結合音樂與科技
  • DIY 多元化數碼樂器
  • 學習使用圖形編程語言及電子接駁功能
  • 提供工具包及原創音樂編程

活動特點

提升音樂感觀及專注力,透過音樂有助情緒釋放

4節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合對音樂有興趣的SEN學生

土耳其馬賽克燈工作坊

馬賽克是由很多小石塊或有色彩的玻璃碎片,拼砌出不同圖案的藝術品。透過工作坊,學生能親手選擇顏色和設計圖案,製作獨一無二的馬賽克燈

2節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合對手作有興趣的SEN學生

漫畫創作班

在漫畫集體構思及繪畫創作過程中訓練同學的專注力,及提升同學掌握和運用不同的入門漫畫繪畫技巧 (如運用點線面,繪畫出襯托人物的環境特徵;以顏色及人物的配備暗示人物的性格,以集中線加強作畫的張力,配合背景創作故事的對立氣氛等),並透過創作以人物描繪為主導的短篇故事,助同學發展故事創作能力及從故事中學習自我情緒管理能力

6節起,每節1小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特別適合喜歡故事畫的SEN學生

髮型師體驗小組

教授學生有關髮型工具的知識、基礎剪頭髪理念和安全守則,讓學生體驗基礎剪頭髮的過程,可提升學生專注力。導師會於課堂內分享個人職涯故事及相關行業資訊

4節起,每節1.5小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

特殊適合對髮形設計有興趣的SEN學生

共融

類別 特點 時間 備註
講座 / 座談會
  • 邀請具特殊教育需要之講者分享他們的心路歷程,以鼓勵學生
  • 讓學生了解成長必會遇到困難,重點是如何克服
約 45-60 分鐘一節

視乎學校需要,靈活設計

家長

類別 特點 時間 備註
正向心理學講座
  • 教授家長正向心理看待SEN學生於學習及成長之特點及困難
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以調整適合的內容

正向管教心理學工作坊
  • 通過不同個案,讓家長掌握透過正向管教以支援SEN子女的成長,協助子女建立自信心或正面自我形象、修養好習慣及優良品格等的能力
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以調整適合的內容

親子情緒教育藝術工作坊
  • 透過遊戲、音樂和手工,例如 Draw All You Can大集繪、正念禪繞工作坊、情緒教育手工、和諧粉彩情緒教育工作坊,加深小朋友及家長對常見情緒的認識和處理方法,以提升親子關係
2節起,每節1小時或以上效果最佳 (視乎學校需要靈活設計)

本機構會根據學校要求和家長需要以調整適合的內容

特殊教育需要人士分享講座

嘉賓講座:

  • 過來人分享他們如何培育特殊學習需要子女
  • 分享SEN學生於學習及成長之特點及困難
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以調整適合的內容

情緒及壓力管理講座
  • 舒緩家長照顧壓力,從情緒智商去明白及整理自己情緒,並學習如何有效地提升自我情緒管理能力,學懂如何妥善管理當中所產生的情緒,從而提升親子關係
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

憤怒管理講座
  • 教授家長辨識憤怒情緒及其表徵,如何化憤怒為正面力量,坦然面對SEN子女的壓力,並認識和學校情緒管理技巧和如何應對帶有怒氣情緒的人
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

抑鬱及焦慮症自救法講座
  • 教授家長抑鬱症及焦慮症的成因、徵狀,認識情緒困擾和自殺危機訊號和介入手法,幫助家長掌握應對抑鬱症及焦慮症的處理手法,從而提升家長的精神健康。
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

SEN兒童升小選校實務錦囊講座

教授子女正就讀幼兒園的家長: - 兒童八大智能發展 - 小一入學前評估 - 主流學校和特殊學校的教學方式和資源 - 選校策略和分析 - 如何選擇主流的關愛學校 - SEN小學生涯之案例分享 - 學校種類介紹:蒙特梭利,華德福,ABA,國際和直資學校 - 升小前的準備 - 學校以外的SEN兒童身心與技能發展之訓練建議

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

照顧者育兒錦囊工作坊
  • 透過專業人士指導和實際操作,教授家長育兒技巧、情緒管理和應對壓力的方法,以提升照顧者的能力和自信心。通過實際案例、角色扮演和小組討論等互動方式,幫助家長學習實用的技巧和有效的溝通方法,從而建立良好親子關係
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

兒童多元智能發展及訓練探究工作坊
  • 專為SEN子女家長設計的培訓工作坊,旨在協助家長了解兒童多元智能的概念,並提供實用的訓練策略,了解兒童的語言、邏輯、空間、音樂、運動、人際互動和自我認知等方面的發展。通過案例分享和互動活動,家長將學習如何在日常生活中創造豐富的學習環境,並提供適當的挑戰和激勵,以培養兒童的多元智能,培養家長成為SEN兒童發展的積極引導者和支持者
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

探索式、情景式和遊戲化學習教學法工作坊
  • 專為SEN子女家長設計的培訓工作坊,旨在介紹家長採用探索式、情景式和遊戲化學習方法來培養孩子的學習興趣和動機。通過實際案例和互動活動,家長能認識在家中如何設計引人入勝的學習情景、遊戲和活動,以激發孩子的好奇心並提升他們的學習成效。工作坊提供實用的教學策略、資源和經驗分享,幫助家長在家庭環境中創造有趣、有效且具啟發性的學習體驗,培養孩子的創造力、解決問題的能力和自主學習的意願
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

未來技能為本教學法工作坊

工作坊旨在協助家長了解未來社會所需的技能和能力,並提供相應的教學策略和方法,以教授家長如何培養孩子在科技、創新、溝通、協作和問題解決等方面的未來技能。通過專家、案例分享和實踐活動,家長將學習如何在日常生活和教育中引導孩子發展這些重要技能,幫助家長在家庭環境中培養孩子的創造力、批判思考、解決問題和適應力,以使子女在未來迎接挑戰並取得成功。

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

自閉症兒童全家居訓練實務技巧工作坊
  • 工作坊旨在協助家長掌握自閉症兒童的訓練技巧,以促進他們在家庭環境中的全面發展。工作坊涵蓋多個主題,包括行為管理、語言和溝通、社交技巧、自理能力和情緒調節等。家長將學習如何應用實用的訓練技巧,建立正面的學習環境,並鼓勵自閉症兒童在各個領域中取得進步。工作坊將提供實際案例分析、角色扮演和小組討論,以加深家長對自閉症兒童需求的理解,分享有效的家庭支持策略,並提供個別化的支援,以最大程度地發揮自閉症兒童的潛能。此外,工作坊也提供心理支持和社區資源,讓家長們能夠在支持自閉症兒童的旅程中互相交流和學習。幫助家長們建立信心和能力,以提供最佳的支持和照顧給自閉症兒童
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

特殊教育需要學童訓練及發展方向工作坊
  • 一個全面探索特殊教育需要學童訓練的培訓工作坊,幫助家長更好地理解和支持他們的孩子。工作坊將涵蓋多個關鍵主題,包括讀寫障礙、專注力不足/過度活躍、自閉症和發展遲緩等。家長將學習如何適應孩子的特殊需求,建立個別化的學習計劃,並採用適當的教學策略和方法。工作坊將提供具體的實踐建議、資源分享和溝通技巧,以幫助家長解決困難並創造良好的學習環境。此外,家長們還能與其他家長交流經驗,建立支持網絡和互相學習的機會
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

迎接人工智能新時代的兒童教育及技能發展方向工作坊

工作坊涵蓋多個關鍵主題,包括資訊素養、程式設計思維、創意思考和合作解決問題等。家長將學習如何培養SEN孩子在這些領域中的核心技能,以應對人工智能時代的挑戰。工作坊將分享最新的教育資源、學習工具和實踐經驗,幫助家長在日常生活和學習中引導孩子發展這些重要技能,協助家長成為孩子的教育夥伴,並為他們提供實踐所需的知識和技能,以應對充滿機遇和挑戰的人工智能時代

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和家長需要以設計適合的內容

教學

類別 特點 時間 備註
拔尖班
  • 全面配合校內現有課程
  • 以提升學生高階思維為主
  • 會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
  • 可用作課程發展試驗之用
  • 所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中

如有需要,可將相關進展及情況輸入至 SNAILDY SEN 管理系統,完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用

視乎學校需要,靈活設計
  • 主要為中文 / 人文 / 數學科
  • 特別適合於現有教學系統下未能全面支援之優異學生
  • 可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用
奮進班
  • 全面配合校內現有課程
  • 以提升學生學習興趣為主
  • 會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
  • 可用作課程發展試驗之用
  • 所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中
  • 如有需要,可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統
  • 完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用
視乎學校需要,靈活設計
  • 主要為中文 / 人文學科
  • 特別適合學校用以了解成積稍遜學生的問題
  • 可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用

學校發展

類別 特點 時間 備註
專業發展日

通過講座 /工作坊,以讓同工了解

  • SEN學生於學習及成長之特點及常遇困難
  • 支援SEN學生之策略
全學年

不適用