甚麼是SNAILDY ?

SNAILDY是智慧化校內SEN資料管理系統

透過SNAILDY協助校方及前線教職員改善在SEN工作上的行政效率、統一整理SEN學生的資料,並提供其他相關的系統服務來減輕同工的工作壓力,讓他們投放更多時間、心力於教育和關懷特殊學習需要(SEN)學生的工作上。
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理念使命

SNAILDY 致力把科技帶到每一位特殊學習者身邊

SNAILDY 致力把科技帶到每一位特殊學習需要(SEN)的學生、家長、老師及前線教育工作者的身 邊,建構緊密互聯的智能SEN服務生態,善用科技智慧以支援SEN學生成長及推動社區、家庭和學校的共融文化。

我們盼望SEN學生能擁有豐富的人生歷程,讓他們同樣成為社會的寶貴資產。我們亦明白共融的實踐仍會面對不少挑戰。因此,我們會繼續與學界齊心協力,讓社會更理解SEN孩子的與眾不同,願拉近彼此的距離。

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服務學校

特殊教育需要「SEN」類型

特殊學習困難

讀寫困難是一種最常見的特殊學習困難,學生雖然有正常的智力和學習經驗,卻未能準確而流暢地認讀和默寫字詞。
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智力障礙

智障會影響學生的思維、記憶、注意力、語言能力、感知肌能、時序與空間的組織力和其他的生活適應能力。
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自閉症

自閉症徵狀通常在幼童三歲前出現,他們主要在社交發展、 語言溝通及行為方面有下列明顯的障礙
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注意力不足 / 過度活躍症

注意力不足/過度活躍症是指兒童的注意力、活躍程度及控制情緒、行為的能力,較同齡的兒童出現明顯的差異,導致學習、社交及家庭生活上的障礙。
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肢體傷殘

肢體傷殘泛指中樞及周圍神經系統發生病變,外傷或其他先天性骨骼肌肉系統發病所造成肢體上的殘障,以致某方面或多方面的日常活動受到妨礙或限制。
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視覺障礙

視覺功能的障礙包括完全失明和低視力。 完全失明 – 沒有視覺功能,即對光線沒有感覺。 視力 – 如果配戴眼鏡或透過手術矯正後,以視力較佳的一隻眼睛計算,視覺敏銳度為 6/18 或更差
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聽力障礙

聽覺系統任何一部分出現毛病,聽力都會受影響,因而影響言語及溝通的能力。如學生的聽力閾高於 25 分貝,已屬有聽障。
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言語障礙

學童常見的言語障礙,主要分為四大類:1. 發音問題 2. 語言問題 3. 流暢問題 4. 聲線問題
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精神病

精神病的種類繁多,在兒童及青少年階段出現的精神病包括焦慮症、抑鬱症和強迫症等
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最新消息

「中學SEN支援工作知多點」講座  _ 本講座目的是讓家長、教師及照顧者了解更多中學內現時特殊教育需要的支援模式、策略及有關安排,從而協助其有特殊教育需...

(左起) Snaildy創辦人羅偉業及劉樂健 新科技速遞 根據教育局定義,SEN學生涵蓋讀寫障礙、肢體傷殘、發展遲緩、聽障、視障、言語障礙以及精神病問題,全港目...

(九龍三育中學正門) 有特殊教育需要的學生(SEN)在缺乏真正了解的情況下,往往被標籤能力和性格都「異於常人」的污名。現今政府推行共融教育多年,SEN學...

社工創SEN資訊平台奪獎 助教師快速掌握學童特殊需要 添效率   劉樂健(右)指出,疫情促使學校接受以科技協助教學或改善行政效率;旁為另一創辦人羅偉...

核心價值

SNAILDY致力善用科技智慧,透過系統支援校內教職員處理SEN工作,全方位減輕老師有關SEN文書及行政的壓力。以嶄新概念將傳統溝通及工作模式轉移到科技系統。 目標協助全港校內統一處理SEN資料及資源管理,對SEN學生私隱及老師教學提供完善平衡,讓他們投放更多時間及心力於教育和關懷特殊學習需要(SEN)學生的工作上。
SNAILDY的核心價值:減輕特殊教育需要統籌主任(SENCO)及相關教職員對於SEN文書及行政的壓力,在行政、教學、生活三者中取得平衡。

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